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[ Übersicht Literaturgrundlage ]

Literaturgrundlage »Lernen«

4.0 Nutzanwendungen für den Unterricht

4.1 Didaktische Fragestellungen – Unterrichtsgestaltung
4.2 Organisation und Optimierung des Lernens

4.1 Didaktische Fragestellungen – Unterrichtsgestaltung

• Hans AEBLI
  Das Lernen lernen
  in:
  Grundlagen des Lehrens
  Eine Didaktik auf psychologischer Grundlage
  Stuttgart 1997, 4. Auflage, S. 177 - 217

• Margret Arnold
  Aspekte einer modernen Neurodidaktik
  Emotionen und Kognitionen im Lernprozeß
  München 2002

• Rolf ARNOLD - Ingeborg SCHÜSSLER
  Wandel der Lernkulturen
  Ideen und Bausteine für ein lebendiges Lernen
  Darmstadt 1998

• Gerold BECKER - Imbke BEHNKEN - u.a. (Hrsg.)
  Lernen
  Wie sich Kinder und Jugendliche Wissen und Fähigkeiten aneignen
  Schüler 2006
  Seelze 2006

• Nicole BECKER
  Die neurowissenschaftliche Herausforderung der Pädagogik
  Bad Heilbrunn 2005

• dies.
  Von der Hirnforschung lernen?
  Ansichten über pädagogische Relevanz neurowissenschaftlicher Erkenntnisse
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 177 - 200

• Niels Birbaumer -  Robert F. Schmidt 
  Biologische Psychologie
  Berlin u.a. 2003, 5., vollständig überarbeitete und ergänzte Auflage

• Sarah-Jayne BLAKEMORE - Uta FRITH
  Wie wir lernen
  Was die Hirnforschung darüber weiß
  München 2006

• Cornelius BORCK
  Lässt sich vom Gehirn das Lernen lernen?
  Wissenschaftshistorische Anmerkungen 
  zur Anziehungskraft der modernen Hirnforschung
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 87 - 100

• Anna Katharina Braun – Michaela Meier
  Wie Gehirne laufen lernen oder:
  „Früh übt sich, wer ein Meister werden will!“
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) Nr. 4 S. 507 – 520

• Herbie BRENNAN
  Think big!
  Wie du die Speicherkapazität deiner geistigen Festplatte vervielfachst
  Aus dem Englischen von Hanna HAMMER
  Wien 1999

• Micha BRUMLIK
  Hermeneutik der Natur
  Evolutionspsychologie und Pädagogik
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 153 - 160

• Ulrich Bubenheimer
  Neurodidaktik
  http://www.ph-heidelberg.de/wp/bubenhei/index.htm
  Link: Hochschuldidaktik, Arbeitspapiere

• Ulrike BURRMANN
  Vygotski und Piaget
  Eine notwendige Verbindung für die Gestaltung effektiver Unterrichtsprogramme
  Berlin 2002

• Bernhard CROISILE (Hrsg.)
  Unser Gedächtnis
  Erinnern und Vergessen
  Paris, Darmstadt 2006

• Bernhard DIECKMANN - Stephan STING - Jörg ZIRFAS (Hrsg.)
  Gedächtnis und Bildung
  Pädagogisch-anthropologische Zusammenhänge
  Weinheim 1998

• Gerhard Friedrich – Gerhard PreiSZ
  Lehren mit Köpfchen
  Gehirn und Geist Nr. 4/2002, S. 64 - 70

• dies.
  Neurodidaktik
  Bausteine für eine Brückenbildung zwischen Hirnforschung und Didaktik
  Pädagogische Rundschau 57 ( 2003) S. 181 - 199

• Gerhard FRIEDRICH
  Die Praktikabilität der Neurodidaktik
  Ein Analyse- und Bewertungsinstrument für die Fachdidaktik
  Frankfurt am Main 1996

• Renate GIRMES
  [Sich] Aufgaben stellen
  Professionalisierung von Bildung und Unterricht
  Mit CD-ROM
  Seelze 2004

• Dominik GYSELER
  Problemfall Neuropädagogik
  Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) Nr. 4, S. 555 - 570

• Ulrich Herrmann
  Gehirnforschung und die Pädagogik des Lehrens und Lernens:
  Auf dem Weg zu einer „Neurodidaktik“
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) Nr. 4 S. 471 – 474

• Oliver HOUDÉ
  Wie das kindliche Bewusstsein erwacht
  Unterdrückung von Denkautomatismen
  in:
  Bewusstsein
  Spektrum der Wissenschaft Spezial 1/2004, S. 32 - 36

• Gerald Hüther
  Die Bedeutung sozialer Erfahrungen
  für die Strukturierung des menschlichen Gehirns
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) Nr. 4, S. 487 – 495

• Andreas KRAPP
  Lernstrategien:
  Konzepte, Methoden und Befunde
  Unterrichtswissenschaft 21 (1993) H. 4, S. 291 - 311

• Eckart LIEBAU - Jörg ZIRFAS
  Erklären und Verstehen
  Zum methodologischen Streit zwischen Bio- und Kulturwissenschaften
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 231 

• Maike LOOSZ
  Lerntypen?
  Ein pädagogisches Konstrukt auf dem Prüfstand
  Die Deutsche Schule 93 (2001), H. 2, S. 186 - 198

• Heinz MANDL
  Wissensaufbau aktiv gestalten
  Lernen aus konstruktivistischer Sicht
  in:
  Gerold BECKER - Imbke BEHNKEN - u.a. (Hrsg.)
  Lernen
  Wie sich Kinder und Jugendliche Wissen und Fähigkeiten aneignen
  Seelze 2006, S. 28 - 30

• Frank McGINTY
  Nie wieder Schulstress:
  so bringst du deine grauen Zellen in Schwung
  Aus dem Englischen von Ute FLOHR
  Wien 2003

• Hans-Joachim Markowitsch
  Dem Gedächtnis auf der Spur
  Vom Erinnern und Vergessen
  Darmstadt 2002

• Peter MATUSSEK
  In- und auswendig Lernen
  Zur Dialektik von Bildung und Information
  in:
  Bernhard DIECKMANN - Stephan STING - Jörg ZIRFAS (Hrsg.)
  Gedächtnis und Bildung
  Pädagogisch-anthropologische Zusammenhänge
  Weinheim 1998, S. 285 - 299

• Randolf MENZEL – Wolf SINGER
  Verhaltensbiologische und neuronale Grundlagen
  des Lernens und des Gedächtnisses
  in:
  Gerhard ROTH – Wolfgang PRINZ (Hrsg.)
  Kopf-Arbeit
  Heidelberg und Berlin 1996 S. 239 – 277

• Reinhold MILLER
  Lern-Wanderung
  Basiswissen, Reflexionen und Trainingselemente
  zum Thema Lernen und Lehren
  Weinheim 2001

• Ingeborg MILZ
  Neuropsychologie für Pädagogen
  Neuropädagogik für die Schule
  Dortmund 2002, 4., überarbeitete und erweiterte Auflage

• Thomas MÜLLER
  Erziehungswissenschaftliche Rezeptionsmuster
  neurowissenschaftlicher Forschung
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 201 - 216

• Ulric NEISSER
  Kognition und Wirklichkeit
  Prinzipien und Implikationen der kognitiven Psychologie
  Stuttgart 1996, 2. Auflage

• Wilhelm H. PETERSZEN
  Lehrbuch Allgemeine Didaktik
  München 2001, 6., völlig veränderte,
  aktualisierte und stark erweiterte Auflage

• Gerhard PREISZ (Hrsg.)
  Neurodidaktik
  Theoretische und praktische Beiträge
  Pfaffenweiler 1996

• Brita RANG
  Ars memoriae als pädagogisches Lernkonzept?
  in:
  Bernhard DIECKMANN - Stephan STING - Jörg ZIRFAS (Hrsg.)
  Gedächtnis und Bildung
  Pädagogisch-anthropologische Zusammenhänge
  Weinheim 1998, S. 257 - 284

• Eberhard REICH
  Hirnforschung und didaktische Praxis
  Darmstadt 2005

• Gabi REINMANN-ROTHMEIER – Heinz MANDL
  Unterrichten und Lernumgebungen gestalten
  in:
  Andreas KRAPP – Bernd WEIDENMANN (Hrsg.)
  Pädagogische Psychologie
  Ein Lehrbuch
  Weinheim und Basel 2006, S. 601 –646

• dies.
  Wissensvermittlung
  Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs
  in:
  Friedhart KLIX – Hans SPADA (Hrsg.)
  Wissen
  Enzyklopädie der Psychologie
  Themenbereich C, Ser. 2 Kognition, Band 6
  Göttingen u.a. 1998, S. 457 - 500

• Kurt REUSSER
  Denkstrukturen und Wissenserwerb in der Ontogenese
  in:
  Friedhart KLIX - Hans SPADA (Hrsg.)
  Enzyklopädie der Psychologie
  Serie 2: Kognition, Band 6: Wissen
  Göttingen 1998, S. 115 - 166

• Gerhard Roth
  Warum sind Lehren und Lernen so schwierig?
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) Nr. 4 S. 496 – 506

• ders.
  Bildung braucht Persönlichkeit
  Wie Lernen gelingt
  Stuttgart 2011

• Heinrich ROTH
  Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens
  Hannover 1975, 15. Auflage

• Norbert Sachser
  Neugier, Spiel und Lernen
  Verhaltensbiologische Anmerkungen zur Kindheit
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) Nr. 4, S. 475 – 486

• Annette SCHEUNPFLUG
  Biologische Grundlagen des Lernens
  Berlin 2001

• dies. - Christoph WULF (Hrsg.)
  Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006

• Ulrich SCHIEFELE – Reinhard PEKRUN
  Psychologische Modelle des fremdgesteuerten und selbstgesteuerten Lernens
  München 1993

• Manfred SPITZER
  Lernen
  Gehirnforschung und die Schule des Lebens
  Berlin 2002

• Elsbeth Stern
  Wie viel Gehirn braucht die Schule?
  Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung
  Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) (a) Nr. 4, S. 531 – 538

• dies.
  Neurodidaktik
  Rezepte statt Rezeptoren
  Die Zeit Nr. 40 vom 25. September 2003

• dies.
  Auf falschen Fährten
  Wie man intelligentes Wissen zum Lernen bereitstellt
  Frankfurter Rundschau Nr. 228 vom 30. September 2003

• dies. – Ralph Schumacher
  Lernziel:
  Intelligentes Wissen
  Universitas 59 (2004) (b) H. 2, S. 121 - 134

• Heinz Schirp
  Neurowissenschaften und Lernen
  Was können neurobiologische Forschungsergebnisse
  zur Unterrichtsgestaltung beitragen?
  Die deutsche Schule 95 (2003) H. 3 S. 304 – 316

• Wolf SINGER
  Hirnentwicklung und Erziehung
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 11 - 20

• Peter STRUCK
  Die 15 Gebote des Lernens
  Schule nach PISA
  Darmstadt 2004

• Alfred K. TREML
  Über das Gedächtnis aus pädagogischer Sicht
  in:
  Bernhard DIECKMANN - Stephan STING - Jörg ZIRFAS (Hrsg.)
  Gedächtnis und Bildung
  Pädagogisch-anthropologische Zusammenhänge
  Weinheim 1998, S. 152 - 159

• Eckart VOLAND
  Lernen
  Die Grundlegung der Pädagogik in evolutionärer Charakterisierung
  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Beiheft 5-2006, S. 103 - 106

• Reinhard VOSS (Hrsg.)
  LernLust und EigenSinn
  Systemisch-konstruktivistische Lernwelten
  Heidelberg 2005

• Franz E. WEINERT
  Ist Lernen lehren endlich lehrbar?          
  Einführung in ein altes Problem und in einige neue Lösungsvorschläge.
  Unterrichtswissenschaft ll (1983), H.4, S. 329 ff.

• Franz E. WEINERT
  Lerntheorien und Instruktionsmodelle
  in:
  ders. (Hrsg.)
  Psychologie des Lernen und der Instruktion
  Enzyklopädie der Psychologie
  Themenbereich D, Praxisgebiete
  Ser. 1, Pädagogische Psychologie, Bd. 2
  Göttingen 1996, S. 1 - 48

• Rainer Winkel
  Von der Didaktik zur Mathetik?
  Pädagogisches Forum 1993, H. 3, S 146 - 151

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4.2 Organisation und Optimierung des Lernens

• Mortimer J. Adler - Charles van DOREN
  Wie man ein Buch liest
  Frankfurt am Main 2007

• Elisabeth AUST-CLAUS – Petra-Marina HAMMER
  Auch das Lernen kann man lernen
  Vom Kindergarten in die Schule
  Was Sie als Eltern dafür tun können, dass Ihr Kind gut und gern lernt
  2004, 5. Auflage

• Reinhilde BECK – Waltraud BIRKLE
  Der LernCoach
  Material- und Methodensammlung zur Gestaltung
  von Trainingseinheiten zum Thema Lern- und Selbstmanagemant
  CD-ROM mit Traineranleitungen, Folien und Teilnehmerunterlagen
  Interaktive Medien Verlag 2004

• Vera F. Birkenbihl
  Stroh im Kopf?
  Vom Gehirn-Besitzer zum Gehirn-Benutzer
  Landsberg am Lech 2004, 43. Auflage

• dies.
  Das „neue“ Stroh im Kopf?
  Vom Gehirn-Besitzer zum Gehirn-Benutzer
  Landsberg am Lech 2004, 42. Auflage

• dies.
  Das innere Archiv
  Offenbach 2002

• Hedwig BLUM
  Die antike Mnemotechnik
  Hildesheim 1969

• Tony und Barry BUZAN
  Das Mind Map Buch
  Die beste Methode zur Steigerung Ihres geistigen Potentials
  Landsberg 2002, 5., aktualisierte Auflage

• Tony Buzan – Vanda North
  Mindmapping
  Der Weg zu Ihrem persönlichen Erfolg
  Wie 1999

• Mary J. Carruthers
  The book of memory
  A study of memory in medieval culture
  Cambridge 1990

• Felix von CUBE
  Kybernetische Grundlagen des Lernens und Lehrens
  Stuttgart 1982, 4., neubearbeitete Auflage

• Douwe DRAAISMA
  Die Metaphernmaschine
  Eine Geschichte des Gedächtnisses
  Darmstadt 1999

• Wolfgang Endres
  Die Endres Lernmethodik
  Basisordner:
  Lehrerbegleitmaterial, Folien und Kopiervorlagen zum Lernen lernen
  Eine Materialsammlung für Lehrkräfte (5. - 10. Klasse).
  Weinheim o.J.

• ders.
  Die Endres Lernmethodik
  CD-ROM und Curriculum zum Basisordner.
  Lehrerbegleitmaterial, Folien und Kopiervorlagen zum Lernen lernen
  Eine Materialsammlung für Lehrkräfte (5. - 10. Klasse).
  Weinheim 2004

• Uwe Fleckner (Hrsg.)
  Die Schatzkammern der Mnemosyne
  Ein Lesebuch mit Texten zur Gedächtnistheorie von Platon bis Derrida
  Dresden 1995

• Roland R. GeiSSelhart – Christiane Burkart
  Powergedächtnis
  Offenbach 2000

• dies.
  Gedächtnis ohne Grenzen
  Die beste Methode, Gedächtnisleistung und Kreativität
  durch Visualisierung massiv zu steigern
  Zürich 2001, 2. Auflage

• Siegfried GREIF – Hans-Jürgen KURTZ (Hrsg.)
  Handbuch Selbstorganisiertes Lernen
  Göttingen 1996

• Anselm Haverkamp – Renate Lachmann (Hrsg.)
  Gedächtniskunst: Raum – Bild – Schrift
  Studien zur Mnemotechnik
  Frankfurt am Main 1991

• ders.
  Auswendigkeit
  Das Gedächtnis der Rhetorik
  in:
  Anselm Haverkamp – Renate Lachmann (Hrsg.)
  Frankfurt am Main 1991, S. 25 - 52

• Peter Heitkämper
  Die Kunst erfolgreichen Lernens
  Handbuch kreativer Lehr- und Lernformen
  Ein Didaktiken-Lexikon
  Paderborn 2000
  darin:
  Kap. 6.9 Mnemodidaktik – Gedächtnismethoden, S. 443 - 448
  Kap. 6.17 Lernmanagement-Didaktik, S. 482 - 485

• Roland HEPTING
  Zeitgemäße Methodenkompetenz im Unterricht
  Eine praxisnahe Einführung in neue Formen des Lehrens und Lernens
  Bad Heilbrunn 2004

• Willi HITZLER - Gustav KELLER
  So lerne ich richtig
  Lerntechniken für Grundschüler
  Eine Hilfe für den Übertritt
  Donauwörth 1999, 3., überarbeitete Auflage

• Jürgen Hüholdt
  Wunderland des Lernens
  Lernbiologie, Lernmethodik, Lerntechnik
  Bochum 1993, 8., neubearbeitete Auflage

• Gustav KELLER
  Lernen will gelernt sein!
  Ein Lerntraining für Schüler
  Heidelberg und Wiesbaden 2003, 7., korrigierte Auflage

• ders.
  Der Lernknigge für Jugendliche und junge Erwachsene
  Bad Honnef 1994, 2., überarbeitete Auflage

• ders.- Brigitte THEWALT
  So helfe ich meinem Schulkind
  Eine praktische Lern- und Übungshilfe für die ersten Schuljahre
  Heidelberg und Wiesbaden 1994, 2., überarbeitete Auflage

• ders.
  Lehrer helfen lernen
  Lernförderung, Lernhilfe, Lernberatung
  Donauwörth 1999, 5., überarbeitete und erweiterte Auflage

• Mogens Kirckhoff
  Mind Mapping
  Einführung in eine kreative Arbeitsmethode
  Offenbach 2004, 12. Auflage

• Karl Josef Klauer (Hrsg.)
  Handbuch kognitives Training
  Göttingen 2001, 2., überarbeitete und erweiterte Auflage

• Heinz KLIPPERT
  Förderung von Selbständigkeit und Selbststeuerung
  Plädoyer für ein verstärktes Methodenlernen in Schule und Weiterbildung
  Neue Sammlung 33 (1993) H.3, S. 437 - 454

• Susanne KRAFT
  Selbstgesteuertes Lernen
  Problembereiche in Theorie und Praxis
  Zeitschrift für Pädagogik 45 (1999) Nr. 6, S. 833 - 845

• Walter F. KUGEMANN
  Kopfarbeit mit Köpfchen
  Moderne Lerntechnik
  München 1994, 16. Auflage

• Barbara KUHN
  Gedächtniskunst im Unterricht
  München 1993

• Siegfried LEHRL – Bernd FISCHER
  Gehirn-Jogging
  Selber denken macht fit
  1994, 4. Auflage

• dies. – Gerhard KOCH
  Gehirn-Jogging
  Bd.1 Geist und Gedächtnis erfolgreich trainieren
  1992, 6., neubearbeitete Auflage

• Sebastian LEITNER
  So lernt man lernen
  Freiburg 1972, 15. Auflage 1988

• Harry Lorayne
  Der schnelle Weg zum guten Gedächtnis
  München 1985

• Claudia Mähler – Marcus Hasselhorn
  Lern- und Gedächtnistraining bei Kindern
  in:
  Karl Josef Klauer (Hrsg.) 2001, S. 407 - 429

• Heinz MANDL (Hrsg.)
  Lern- und Denkstrategien
  Analyse und Intervention
  Göttingen 1992

• Werner Metzig – Martin Schuster
  Lernen zu lernen
  Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen
  Berlin / Heidelberg 1993, 2. Auflage

• Friedhelm L. Müller
  Kritische Gedanken zur antiken Mnemonik
  und zum Auctor ad Herennium
  Stuttgart 1996

• Wilhelm H. PETERSZEN
  Lehrbuch Allgemeine Didaktik
  München 2001, 6., völlig veränderte,
  aktualisierte und stark erweiterte Auflage

• Klaus Reichert
  Joyces Memoria
  in:
  Anselm Haverkamp – Renate Lachmann (Hrsg.)
  Frankfurt am Main 1991, S. 328 - 355

• Gabi REINMANN-ROTHMEIER - Heinz MANDL
  Wissensvermittlung
  Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs
  Forschungsbericht Nr. 34 Ludwig-Maximilians-Universität
  München 1994

• Julia RÜCKER-VENNEMANN
  Lernen mit Kopf und Bauch
  Ganzheitliches Lerntraining für Schüler
  München 2001

• Ulrich SCHIEFELE – Reinhard PEKRUN
  Psychologische Modelle des fremdgesteuerten und selbstgesteuerten Lernens
  München 1993

• Regula SCHRÄDER-NAEF
  Lern- und Arbeitsstrategien im Gymnasium.
  Lerntrainer für die Klassen 10 bis 13
  Weinheim 2004

• Horst G. SPERBER
  Mnemotechniken im Fremdsprachenerwerb
  mit Schwerpunkt „Deutsch als Fremdsprache“
  Studien Deutsch Band 9
  München 1989

• Christiane Stenger
  Warum fällt das Schaf vom Baum?
  Gedächtnistraining mit der Jugendweltmeisterin
  Frankfurt am Main 2004

• Frances A. Yates
  Gedächtnis und Erinnern
  Mnemonik von Aristoteles bis Shakespeare
  Weinheim 2001, 6. Auflage

• Frederic VESTER
  Denken, Lernen, Vergessen
  Stuttgart 1975, 26. Auflage 2001

• Helge Weinrebe – Volker Jansen
  Eselsbrücken für Schnellmerker
  Wie Sie nie mehr vergessen, was Sie schon immer behalten wollten
  Freiburg 1990, 2. Auflage

• Franz E. WEINERT
  Wissen und Denken
  Die unterschätzte Bedeutung des Gedächtnisses 
  für das menschliche Denken
  Naturwissenschaftliche Rundschau 50 (1997) H. 5, S. 169 - 174

• ders. (Hrsg.)
  Psychologie des Unterrichts und der Schule
  Enzyklopädie der Psychologie: Pädagogische Psychologie - Band 3
  Göttingen 1997

• Rainer Winkel
  Von der Didaktik zur Mathetik?
  Pädagogisches Forum 1993, H. 3, S 146 - 151

• Felix WINTER
  Schüler lernen Selbstbewertung
  Frankfurt am Main 1991

• Werner WIPPICH
  Lehrbuch der angewandten Gedächtnispsychologie
  Bd. 1 und 2
  Stuttgart, 1984/1985

• Wolfgang ZIELKE
  Handbuch Lern-, Denk-, Arbeitstechniken
  München 1980

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Ausgearbeitet von:     Dr. Manfred Rosenbach -       letzte Änderung am: 23.03.11
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